秦皇岛市卫生学校教学督导员遴选办法

按照《秦皇岛市卫生学校教学质量评价方案（试行）》（秦卫校字〔2016〕13号）和《秦皇岛市卫生学校教学督导工作管理办法（试行）》（秦卫校字〔2020〕25号）文件精神，为更好地发挥教学督导对教师教学的指导作用，加强教学督导队伍建设，优化教学督导员结构，保证教学督导工作有序、规范开展，制定本遴选办法。

一、督导员遴选

（一）遴选条件

1.具有副高级以上职称的教师、专业技术骨干或管理干部，且有一定年限（一般不低于10年）的教学、专业工作或管理经验。长期从事一线教学和教学管理工作，有教学督导工作经验的教师优先。

2.热爱教育事业，政治立场坚定，关心学校建设发展，致力于教学改革，师德高尚，坚持原则，作风正派，求真务实，责任心强，富有创新精神和沟通能力，有团队协作精神。

3.熟悉教育政策和法规，了解教育规律，注重学习并吸收先进的教育思想，政策水平较高，治学严谨，长期从事教学工作或教学管理工作，熟悉职业教育教学规律和教学工作。有较高的教育理论水平和专业学术水平、有较强的组织管理能力和教学评估能力。

4.工作时间有充分保障，能认真履行听评课、检查、评估、调研等工作职责，积极主动参加教学督导工作。

5.具有较强的语言表达和文字总结能力。

6.身体健康，能胜任工作，年龄一般不超过65岁。

（二）遴选程序

教育教学督导室组织各教学部按照20%比例推荐校内教学督导员；校内正高级讲师自动聘任为校内教学督导员；校外教学督导员由驻秦高校和教育系统职业教育专家、行业企业医学相关专业技术骨干和我校退休的优秀教师推荐或自荐，拟聘任人员名单经学校审核通过后聘任为教学督导员，并建立教学督导专家库，教学督导专家库定期进行更新。教育教学督导室根据教学督导工作实际需要及教学督导员个人情况，从教学督导专家库中抽取相关领域专家开展教学督导工作。

二、督导员工作职责

（一）积极参加培训，提高督导工作能力和水平。督导员应具有大局意识和责任意识，积极参加学校组织的培训和学习研讨，掌握现代职业教育思想和理念，树立符合学校办学定位要求的教育教学质量观，熟悉学校有关教学管理规章制度，不断提高督导工作能力和水平。

（二）开展听评课，对理论教学和实践教学质量进行教学督导。了解教师的教学计划、教学进度、教学实施、教案准备、作业布置等情况，客观评价教师教学水平，及时向相关教师反馈问题建议，及时上交教学督导资料。 

（三）开展学风督导，促进优良学风形成。深入班级，及时掌握学生学习动态，从德育渗透、学习态度、学习方法、知识掌握等方面收集学生的学习情况，引导调动学生学习的热情和主动性。将收集调研情况及时反馈相关部门，共同促进优良学风形成。

（四）开展专项调研，服务学校决策。通过专题研究、问卷调查、师生座谈、个别访谈等多种形式，收集师生员工对学校教学和教学管理工作的意见和建议，发现问题、分析原因，为学校决策提出建设性意见和建议。

（五）参加学校组织的教学质量评价等教学考核评价工作，以及上级主管部门对我校的各种评估评价工作，保证各类教学考评工作客观公正。

（六）按时参加教学督导例会，汇报工作进展，交流工作经验，报送工作材料及典型案例；定期为《教学督导简报》提供督导信息；完成学校交办的其他教学督导工作。

三、督导员工作要求

（一）教学督导员在听评课过程中要秉持公平、公正、客观的态度，有效保证教学督导质量，非特殊情况下禁止打极端分，特殊情况需注明原因。

（二）教学督导员须严格遵守有关规章制度和工作纪律，不迟到、早退，须按时参加督导例会和各级各类培训，积极开展专项调研。

（三）教学督导员须认真填写《教学督导员推荐表》,并按照要求提交相关证件、资格证书等材料。

（四）认真填写《秦皇岛市卫生学校文化与专业理论课听课记录》、《秦皇岛市卫生学校实训课听课记录》，写明评价意见和建议，对教学过程中存在的问题及时向教师本人或督导室反馈。